Según un estudio publicado recientemente, la prohibición del uso de teléfonos inteligentes en las aulas puede no ser la panacea que los gobiernos y las escuelas desean. Como informó por primera vez New York TimesLa Oficina Nacional de Investigación Económica publicará un estudio titulado El impacto de las prohibiciones de teléfonos en las escuelas: evidencia nacional de teléfonos bloqueablesque concluyó que las prohibiciones de teléfonos celulares tuvieron un efecto “consistentemente cercano a cero” en los puntajes de las pruebas.
sala de estudio Tomó muestras de datos de ubicación de teléfonos de más de 40,000 escuelas de 2019 a 2026 y mostró que hubo un aumento temporal en los incidentes disciplinarios y una disminución a corto plazo en el bienestar de los estudiantes, causado por interrupciones a corto plazo. Sin embargo, la investigación reveló que el bienestar de los estudiantes mejoró en los años siguientes y las acciones disciplinarias disminuyeron a largo plazo. Con poco o ningún impacto en los puntajes de las pruebas, los investigadores también dijeron que la prohibición mostraba “poca evidencia de algún impacto en la asistencia a la escuela, la atención autodeclarada en clase o las percepciones de acoso cibernético”.
El estudio aclara que puede haber impactos a largo plazo no observados, ya que solo analizó los resultados tres años después de la implementación de la prohibición. Otro estudio del Reino Unido también mostró que las prohibiciones de teléfonos móviles no tuvieron ningún impacto en el tiempo general frente a la pantalla, ni tuvieron mucho impacto en el bienestar de los estudiantes. Sin embargo, muchos países han implementado prohibiciones sobre el uso de teléfonos inteligentes en todas las escuelas, como se ve en las nuevas restricciones en Francia que entraron en vigor en septiembre y las restricciones en las escuelas primarias y secundarias en Corea del Sur a partir de 2026.
