Un estudio afirma que ChatGPT de OpenAI puede tener un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes retirado Casi un año después de su publicación. El editor de la revista, Springer Nature, citó “discrepancias” en el análisis y una falta de confianza en las conclusiones, pero esto fue antes de que el artículo acumulara cientos de citas y circulara en las redes sociales.
“Los autores de este artículo hacen algunas afirmaciones muy interesantes sobre los beneficios de ChatGPT en los resultados del aprendizaje”, dijo. Ben Williamsonprofesor titular del Centro de Investigación de Educación Digital y del Edinburgh Futures Institute de la Universidad de Edimburgo en Escocia, en un correo electrónico a Ars. “Muchos en las redes sociales consideran que esto es una de las primeras pruebas sólidas y estándar de que ChatGPT, y la IA generativa en general, beneficia a los estudiantes”.
Eso papel retractado intenta medir “la influencia de ChatGPT en el rendimiento del aprendizaje de los estudiantes, las percepciones de aprendizaje y el pensamiento de orden superior” analizando los resultados de 51 estudios anteriores. El metanálisis calculó los tamaños del efecto entre los grupos experimentales de varios estudios que utilizaron ChatGPT en educación y los grupos de control que no utilizaron chatbots de IA.
El análisis supuestamente muestra cómo “ChatGPT tiene un gran impacto positivo en la mejora del rendimiento del aprendizaje”, así como “un impacto moderadamente positivo en la mejora de las percepciones del aprendizaje” y “fomento del pensamiento de orden superior”, según los investigadores que escribieron el artículo. Los resultados ahora extraídos aparecieron por primera vez en diario Comunicación en Humanidades y Ciencias Sociales, publicado por Springer Nature el 6 de mayo de 2025.
“En algunos casos, parece que están sintetizando investigaciones de muy mala calidad, o combinando hallazgos de estudios que no pueden compararse con precisión debido a métodos, poblaciones y muestras muy diferentes”, dijo Williamson a Ars. “Esto realmente parece un artículo que no debería haberse publicado”.
Williamson también cuestionó el momento de la publicación del artículo apenas dos años y medio después de que OpenAI lanzara ChatGPT en noviembre de 2022. “No hay forma de que se hayan realizado, revisado y publicado docenas de estudios de alta calidad sobre ChatGPT y el rendimiento del aprendizaje en ese tiempo”, dijo Williamson.
Un legado que bien podría durar más que la derogación
Desde su publicación, la investigación ha sido citada 262 veces en otros artículos publicados por la revista Springer Nature, revisada por pares, y recibió un total de 504 citas de fuentes revisadas por pares y no revisadas por pares. También atrajo a casi medio millón de lectores y recibió bastantes atención en línea para ubicarse en el percentil 99 para artículos de revistas en términos de puntajes de atención.
