Los estudiantes de la Ivy League son, por definición, inteligentes. ellos no lo hicieron necesidad usar IA generativa para hacer trampa en los exámenes; sólo pueden aprender el material. Pero también tienden a ser competitivos, ambiciosos y tener agendas demasiado ocupadas, por lo que la IA puede parecer un atajo fácil que libera más tiempo en sus vidas para cosas que un chatbot no puede hacer. A medida que aumenta la presión, ¿qué enfoque eligen?
Un nuevo escándalo en la Universidad de Brown revela que un gran número de estudiantes son propensos a hacer trampa.
Puntuación récord
Una encuesta reciente entre estudiantes de Princeton encontró que el 29,9 por ciento admitió haber hecho trampa con IA en al menos una prueba o tarea. Pero la situación actual en Brown nos da una mejor comprensión de cómo se hace trampa en ciertas clases y cuánto afecta el aprendizaje real. Y todo esto lo sabemos porque el profesor ciego de economía que está en el centro de todo, Roberto Serrano, no dejó que esto pasara desapercibido.
Apenas en la última semana, Serrano—que nació en España—ha contado su historia País Y Dentro de la educación superiorAmbos jugaron un papel importante en el escándalo.
La historia que les contó Serrano comenzó en diciembre de 2025, cuando un Hombres armados atacan el campus de Brown y mató a dos personas, incluida una que acababa de presentarse a Serrano.
Roberto Serrano recibió el galardón de manos del Rey de España en 2025.
Crédito: Imágenes falsas
Conmocionado por la experiencia, Serrano decidió que la sección moderadamente difícil de la primavera de 2026 de ECON 1170 permitiría exámenes para llevar a casa para los exámenes parciales y finales. De repente, el curso recibió una afluencia de estudiantes. El País tiene una historia:
Este curso… normalmente atrae sólo a unos pocos estudiantes, pero los estudiantes son muy buenos. (Serrano) nunca matriculó a más de 30 estudiantes a la vez, y en algunas ocasiones aceptó sólo ocho estudiantes. Este semestre, quizás por el nuevo sistema de evaluación, se inscribieron 86 estudiantes en la clase. Los resultados del examen parcial realizado el 5 de marzo fueron extraordinarios, con una puntuación media de 96 sobre 100. Cuarenta estudiantes obtuvieron una puntuación perfecta de 100.
Esto es realmente notable, porque, como dijo Serrano a Inside Higher Ed, “Históricamente, la calificación promedio en los exámenes parciales de este curso ha estado entre 65 y 80 (por ciento), y estos exámenes son más difíciles que los exámenes que he escrito antes, porque… la conclusión es una oportunidad para desafiar a la clase un poco más, considerando que les estás dando a los estudiantes tiempo ilimitado”.
