Incluso antes de la cruzada de la administración Trump contra la DEI y los esfuerzos para abordar la discriminación histórica, los esfuerzos por la diversidad en Estados Unidos eran controvertidos. Un momento importante ocurre en 2023, cuando La Corte Suprema falló que los programas de acción afirmativa basados en la raza violan la Constitución. La decisión se debió en parte a la incapacidad de la universidad para medir claramente los beneficios de un cuerpo estudiantil diverso y a la falta de estándares establecidos para determinar cuándo se ha logrado la equidad y el programa debería finalizar.
Un nuevo artículo destaca la incertidumbre. “La teoría del aprendizaje postula que la diversidad racial promueve el aprendizaje de los estudiantes, lo que debería aumentar los salarios”, escribieron los autores. “Sin embargo, la discriminación racial salarial bien documentada sugiere que una mayor diversidad racial reducirá los salarios”.
Pero los autores (Debanjan Mitra, Peter Golder y Mariya Topchy) han desarrollado métricas que muestran que los graduados se benefician financieramente si se gradúan con un grupo de pares diverso. Los investigadores sostienen que esta evidencia debería ser suficiente para incitar al tribunal a reconsiderar su fallo anterior.
Diversidad y salarios
Realizar este tipo de investigación es un desafío, especialmente porque no existen métricas claras. Los resultados también varían ampliamente según factores como la calidad de la escuela, la diversidad inicial y las condiciones económicas en el momento de la graduación, lo que puede enmascarar beneficios potenciales. Entonces, aunque algunos estudios muestran beneficios para grupos más diversos, la evidencia es limitada.
Este nuevo documento aborda estos desafíos reduciendo y ampliando su enfoque. El informe limita su análisis a las facultades de derecho y de negocios, y analiza un solo resultado: el salario inicial. Al mismo tiempo, los investigadores ampliaron su investigación, basándose en décadas de datos de casi 350 escuelas, incluidos casi 3.000 graduados de escuelas de negocios e incluso más de facultades de derecho, abarcando más de 20 años de clases graduadas.
Los datos no cubren a todos los graduados de estos programas, y generalmente cubren alrededor del 75 por ciento de cada clase. Pero Mitra, Golder y Topchy evaluaron la diversidad analizando los datos disponibles de los estudiantes y examinando la diversidad de la clase general admitida en la escuela.
